L'uso dell'iPad per fornire istruzioni didattiche e il suo effetto sul comportamento problema e sul coinvolgimento didattico per due studenti con autismo

Neely L, Rispoli M, Camargo S, Davis H, Boles M.
Research In Autism Spectrum Disorders. 2013; 7(4): 509-516. DOI: 10.1016/j.rasd.2012.12.004

Gli iPad possono favorire la comprensione simbolica e l'apprendimento di parole in bambini con autismo?

Allen ML, Hartley C, Cain K.
Front Psychol. 2015 Feb 12;6:138. doi: 10.3389/fpsyg.2015.00138. eCollection 2015.

Utilizzo dell'iPad per insegnare le competenze comunicative a studenti con autismo

Xin JF, Leonard DA.
J Autism Dev Disord. 2015 Dec;45(12):4154-64. doi: 10.1007/s10803-014-2266-8.

Dispositivi di comunicazione con uscita in voce versus linguaggio dei segni per bambini con disabilità dello sviluppo

van der Meer L, Kagohara D, Achmadi D, O'Reilly MF, Lancioni GE, Sutherland D, Sigafoos J.
Res Dev Disabil. 2012 Sep-Oct;33(5):1658-69. doi: 10.1016/j.ridd.2012.04.004. Epub 2012 May 2.

La compromissione dell'attenzione distribuita nei bambini con disturbo dello spettro autistico

Ronconi L, Gori S, Ruffino M, Molteni M, Facoetti A.
Cortex. 2012 Mar 19. [Epub ahead of print]

Stressful life events e disturbo ossessivo-compulsivo: caratteristiche cliniche e sintomatologiche

Rosso G, Albert U, Asinari GF, Bogetto F, Maina G.
Psychiatry Res. 2012 May 30;197(3):259-64.

Predittori precoci della competenza sociale in adulti con autismo

Gillespie-Lynch K, Sepeta L, Wang Y, Marshall S, Gomez L, Sigman M, Hutman T.
J Autism Dev Disord. 2012 Feb;42(2):161-74.