Interventi per soggetti con autismo basati sull'utilizzo del tablet: evidenze circa la generalizzazione ed il mantenimento degli effetti

Hong ER,Kawaminami S, Neely L, Morin K, Davis JL,Gong L
Res Dev Disabil 2018 Aug;79:130-141. doi: 10.1016/j.ridd.2018.01.014.

Tre bambini con Disturbo dello Spettro Autistico imparano a eseguire una sequenza di comunicazione in tre fasi utilizzando un comunicatore su iPad

Waddington H, Sigafoos J, Lancioni GE, O'Reilly MF, van der Meer L, Carnett A, Stevens M, Roche L, Hodis F, Green VA, Sutherland D, Lang R, Marschik PB.
Int J Dev Neurosci. 2014 Dec;39:59-67. doi: 10.1016/j.ijdevneu.2014.05.001. Epub 2014 May 10.

Un ulteriore confronto tra linguaggio dei segni, PECS e comunicatori come modalità di comunicazione per bambini con Disturbo dello Spettro Autistico

van der Meer L, Sutherland D, O’Reilly MF, Lancioni GE, Sigafoos J.
Research in Autism Spectrum Disorders 6, 1247–1257. doi:10.1016/j.rasd.2012.04.005.

Insegnamento di richiesta e comunicazione sociale tramite tre opzioni di CAA a due bambini con disturbi dello spettro autistico

van der Meer L, Kagohara D, Roche L, Sutherland D, Balandin S, Green VA, O'Reilly MF, Lancioni GE, Marschik PB, Sigafoos J.
Augment Altern Commun. 2013 Sep;29(3):222-34. doi: 10.3109/07434618.2013.815801. Epub 2013 Jul 24.

Un intervento basato su iPad per l'insegnamento della corrispondenza parola/immagine con uno studente con ASD e grave compromissione della comunicazione

van der Meer L, Achmadi D, Cooijmans M, Didden R, Lancioni GE, O'Reilly MF, Roche L, Stevens M, Carnett A, Hodis F, Green VA, Sutherland D, Lang R, Rispoli M, Marschik PB, Sigafoos J.
Journal of Developmental and Physical Disabilities, 27(1), 67-78. doi: 10.1007/s10882-014-9401-5.

Gli effetti dei training di comunicazione assistita tramite applicazioni sui comportamenti comunicativi e sociali di bambini con autismo

Strasberger SK, Ferreri SJ.
Journal of Developmental and Physical Disabilities, 26(5), 513-526. doi: 10.1007/s10882-013-9358-9.

Utilizzo dell'app Choiceboard Creator ™ su un iPad © per insegnare a uno studente con gravi disabilità a fare una scelta

Stephenson J.
Augment Altern Commun. 2016;32(1):49-57. doi: 10.3109/07434618.2015.1136688.

Insegnare a due ragazzi con Disturbo dello Spettro Autistico a richiedere la continuazione del gioco usando l'iPad come comunicatore

Sigafoos J, Lancioni GE, O'Reilly MF, Achmadi D, Stevens M, Roche L, Kagohara DM, van der Meer L, Sutherland D, Lang R, Marschik PB, McLay L, Hodis F, Green VA.
Research in Autism Spectrum Disorders, 7, 923-930. doi:10.1016/j.rasd.2013.04.002.

Una valutazione della produzione vocale in due ragazzi con disturbi del neurosviluppo che hanno ricevuto un intervento sulla comunicazione con comunicatore

Roche L, Sigafoos J, Lancioni GE, O'Reilly MF, Schlosser RW, Stevens M, van der Meer L, Achmadi D, Kagohara D, James R, Carnett A, Hodis F, Green VA, Sutherland D, Lang R, Rispoli M, Machalicek, W, Marschik PB.
Int J Dev Neurosci. 2014 Nov;38:10-6. doi: 10.1016/j.ijdevneu.2014.07.003. Epub 2014 Jul 21.

Utilizzo di una storia di gioco su iPad per aumentare il dialogo nel gioco di bambini in età prescolare con Disturbo dello Spettro Autistico

Murdock LC, Ganz J, Crittendon J.
J Autism Dev Disord. 2013 Sep;43(9):2174-89. doi: 10.1007/s10803-013-1770-6.

Parole chiave: protocollo per la sperimentazione randomizzata controllata di un intervento sulle abilità motorie per promuovere lo sviluppo comunicativo in bambini non verbali con autismo

McKinney A, Hotson KL, Rybicki A, Weisblatt EJL, Días C, Foster J, Villar SS, Murphy S, Belmonte MK.
Trials. 2020 Jan 23;21(1):109. doi: 10.1186/s13063-019-3931-1.

Valutazione di PECS e iPad come dispositivi di generazione del parlato per insegnare la comunicazione ai bambini piccoli con autismo.

Lorah ER, Tincani M, Dodge J, Gilroy S, Hickey A, Hantula D.
Journal of Developmental and Physical Disabilities, 25(6), 637-649. doi: 10.1007/s10882-013-9337-1.

Confronto tra intervento diretto del terapista e intervento tramite iPad in bambini con autismo

Lee A, Lang R, Davenport K, Moore M, Rispoli M, van der Meer L, Carnett A, Raulston T, Tostanoski A, Chung C.
Dev Neurorehabil. 2015 Apr;18(2):97-103. doi: 10.3109/17518423.2013.830231. Epub 2013 Oct 2.

Valutazione dell'iPad nell'acquisizione della capacità di richiedere in bambini con disturbo dello spettro autistico

King ML, Takeguchi K, Barry SE, Rehfeldt RA, Boyer VE, Mathews TL.
Research in Autism Spectrum Disorders, 8(9), 1107-1120. doi:10.1016/j.rasd.2014.05.011.

Confronto tra PECS e iPad come strumenti di comunicazione per studenti con Disturbo dello Spettro Autistico e ritardo dello sviluppo

Hill DA, Flores MM.
Tech Trends, 58(3), 45–53. http://dx.doi.org/10.1007/s11528-014-0751-8.

Impatto dell'app per tablet PECS sull'identificazione ricettiva di immagini a partire da uno stimolo verbale

Ganz JB, Hong ER, Goodwyn F, Kite E, Gilliland W.
Developmental Neurorehabilitation, 18(2), 82-7. doi: 10.3109/17518423.2013.821539.

Efficacia dell'app PECS Phase III e scelta tra l'app e il PECS tradizionale in bambini prescolari con ASD.

Ganz JB, Hong ER, Goodwyn FD
Research In Autism Spectrum Disorders, 7(8), 973-983. doi:10.1016/j.rasd.2013.04.003.

Efficacia dei supporti visivi elettronici portatili per migliorare il vocabolario nei bambini con ASD

Ganz JB, Boles MB, Goodwyn FD, Flores MM.
Focus on Autism & Other Developmental Disabilities, 29(1), 3-12. doi: 10.1177/1088357613504991.

Un confronto tra la comunicazioni tramite iPad e un sistema basato su immagini

Flores M, Musgrove K, Renner S, Hinton V, Strozier S, Franklin S, Hil D.
Augment Altern Commun. 2012 Jun;28(2):74-84. doi: 10.3109/07434618.2011.644579. Epub 2012 Jan 21.

Confronto per acquisizione e preferenza d'uso tra linguaggio dei segni, picture exchange e comunicatori in nove bambini con Disturbo dello Spettro Autistico

Couper L, van der Meer L, Schäfer MC, McKenzie E, McLay L, O'Reilly MF, Lancioni GE, Marschik PB, Sigafoos J, Sutherland D.
Dev Neurorehabil. 2014 Apr;17(2):99-109. doi: 10.3109/17518423.2013.870244. Epub 2014 Jan 6.

Confronto tra PECS e iPad per insegnare a richiedere a bambini pre-scolari con Disturbo dello Spettro Autistico

Agius MM, Vance M.
Augment Altern Commun. 2016;32(1):58-68. doi: 10.3109/07434618.2015.1108363. Epub 2015 Nov 20.

Acquisizione, preferenza d'uso e dati di follow-up sull'uso di tre strumenti di CAA da parte di quattro ragazzi con disabilità/ritardo dello sviluppo

Achmadi D, Sigafoos J, van der Meer L, Sutherland D, Lancioni GE, O’Reilly MF, Hodis F, Green VA, McLay L, Marschik PB.
Journal of Physical and Developmental Disabilities, 25, 565–583. doi:10.1007/s10882- 014-9379z.

Usare l'iPad per l'auto-monitoraggio in studenti con autismo

Xin JF, Sheppard ME, Brown M.
J Autism Dev Disord. 2017 May;47(5):1559-1567. doi: 10.1007/s10803-017-3055-y.

Una sperimentazione controllata randomizzata di un'applicazione iPad per integrare l'intervento comportamentale precoce nel Disturbo dello Spettro Autistico

Whitehouse AJO, Granich J, Alvares G, Busacca M, Cooper MN, Dass A, Duong T, Harper R, Marshall W, Richdale A, Rodwell T, Trembath D, Vellanki P, Moore DW, Anderson A.
J Child Psychol Psychiatry. 2017 Sep;58(9):1042-1052. doi: 10.1111/jcpp.12752. Epub 2017 May 25.

Storie Sociali presentate tramite iPad per bambini con autismo

Vandermeer J, Beamish W, Milford T, Lang W.
Dev Neurorehabil. 2015 Apr;18(2):75-81. doi: 10.3109/17518423.2013.809811. Epub 2013 Jul 1.